Data

Feb 03 - 04 2023
Corso terminato

Categoria

Res

Cognitive Orientation to Occupational Performance (CO-OP)

RAZIONALE SCIENTIFICO

I terapisti occupazionali hanno un ruolo unico nell’ottenere il miglior raccordo tra ciò che l’individuo vuole o deve fare e le sue capacità. Tuttavia, storicamente, abbiamo posto l’accento sulla correzione dei deficit delle strutture e funzioni corporee della persona piuttosto che guardare alle reali difficoltà di performance che impediscono a loro di fare esperienza di successo. Nella maggioranza dei casi, le evidenze non hanno sostenuto l’uso di questi approcci ‘bottom-up’, focalizzati sulle componenti. In risposta a questa mancanza di evidenza i terapisti occupazionali sono alla ricerca di nuovi approcci, di tipo ‘top-down’. Il Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) rappresenta uno di tali approcci.

Nella prospettiva top-down, l’intervento si concentra sulla osservazione della performance nelle parti in cui non è efficace e sull’identificazione di strategie cognitive efficaci che migliorino la performance e incrementino la competenza. Il CO-OP comporta un cambiamento dell’approccio di intervento generale del terapista occupazionale, da basato sulle strutture e funzioni corporee a basato sulla performance.

L’apprendimento del CO-OP è un processo diviso in due parti. Prima parte – un workshop di due giorni durante i quali i terapisti occupazionali vengono introdotti all’approccio CO-OP per l’intervento su adulti e bambini che hanno problemi di performance a causa di difficoltà motorie/cognitive/di apprendimento. Seconda parte un workshop di un giorno in cui i terapisti vengono invitati a discutere delle loro esperienze nell’utilizzo dell’approccio e consolidare la sua applicazione. La terza giornata verrà svolta 3-4 mesi dopo la prima parte.

Il workshop prevede sessioni pratiche per consentire ai partecipanti di acquisire le competenze necessarie per utilizzare una prospettiva ‘top-down’ nel loro ragionamento clinico, di guidare la scoperta di strategie specifiche e permettere l’acquisizione di miglioramenti nella performance occupazionale nelle persone.

Saranno presentate ai partecipanti le teorie di apprendimento cognitivo e motorio che costituiscono i presupposti dell’approccio CO-OP. Verranno usate attività pratiche e proiettati video di sessioni di trattamento incentrati su tale approccio, così che i partecipanti familiarizzino con le caratteristiche chiave dell’approccio stesso e

imparano a condurre l’Analisi Dinamica della Performance di adulti e bambini che sperimentano difficoltà nello svolgimento di un compito. I partecipanti impareranno il quadro di riferimento necessario per lo sviluppo, l’applicazione, la generalizzazione ed il transfer dell’uso di strategie cognitive per favorire la performance occupazionale.

C’è ampia evidenzia scientifica che dimostra che il CO-OP è efficace con adulti e bambini con varie patologie. Nello specifico, nell’ambito adulto ci sono studi scientifici su persone con ictus e trauma cranico dall’ ambito acuto fino a quello cronico, anche a domicilio, ed è in linea con i suggerimenti e standard emersi nelle linee guida internazionali sulla riabilitazione cognitiva, in particolare nelle funzioni esecutive.

Nell’ambito pediatrico, il CO-OP viene nominato nelle raccomandazioni internazionali per la pratica clinica per i bimbi con DCD e ci sono evidenze della sua applicazione su bambini con altre patologie, per esempio paralisi cerebrali, autismo, Asperger, ADHD, distonia, e trauma cranico.

Sono anche state dimostrate, la generalizzazione ed il trasferimento di strategie cognitive ad attività della vita quotidiana non trattate.

INFORMAZIONI GENERALI DEL CORSO

  • Crediti ecm: 25,5
  • Modalità: Corso residenziale
  • Nr. id. ECM: 490-369438 ed. 1
  • Ore formative: 21
  • Destinatari: Terapista occupazionale
  • Durata del corso: 3-4 febbraio | 6 maggio 2023

Schedula per Ore

3 febbraio 2023

08:45
Registrazione partecipanti
09:00
Introduzione e obiettivi del corso
I. Prina, F. Donadello
09:30
Background teorico e evidenza per il CO-OP
I. Prina
10:30
PAUSA
10:45
Impostazione degli obiettivi centrati sul cliente
F. Donadello
11:15
Impostazione degli obiettivi centrati sul cliente
I. Prina, F. Donadello
12:30
PRANZO
13:30
Analisi Dinamica della Performance; Uso delle strategie cognitive
F. Donadello
14:00
Analisi Dinamica della Performance; Uso delle strategie cognitive
I. Prina, F. Donadello
15:00
PAUSA
15:15
Continuare con l'acquisizione di miglioramenti nella performance attraverso l'uso di strategie cognitive
I. Prina
15:45
Continuare con l'acquisizione di miglioramenti nella performance attraverso l'uso di strategie cognitive
I. Prina, F. Donadello
16:30
Compiti: A, B, & C
I. Prina, F. Donadello
17:00
Fine della prima giornata

4 febbraio 2023

08:30
Ripetere gli obiettivi del workshop, rivedere ciò che è stato trattato il giorno precedente, rivedere il programma di oggi
I. Prina, F. Donadello, B.Volta
08:45
Rivedere Compiti B & C
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
10:00
PAUSA
10:15
Scoperta Guidata
B. Volta
10:45
Scoperta Guidata
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
12:00
PRANZO
13:00
Principi di Enabling
I. Prina
13:30
Principi di Enabling
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
14:30
PAUSA
14:45
Coinvolgimento di altri e formato dell’approccio
F. Donadello
15:45
Coinvolgimento di altri e formato dell’approccio
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
16:30
Fine della seconda giornata

6 maggio 2023

09:00
Definire l’agenda insieme – Argomenti del giorno
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
09:30
Review del CO-OP
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
10:00
Esperienze e riflessioni
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
10:45
PAUSA
11:00
Discussioni sui casi clinici
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
12:45
PRANZO
13:45
Discussioni sui casi clinici
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
15:00
PAUSA
15:15
Discussioni sui casi clinici
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
15:45
Oltre le nozioni di base
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
16:30
Utilizzare il CO-OP nella vostra pratica clinica
I. Prina, F. Donadello, B. Volta
17:15
Fine della terza giornata e chiusura del Corso Test di verifica per l’apprendimento ECM

Relatori

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